Devant le tribunal de Lille, une lycéenne de 18 ans, Warda H., a dû répondre de faits graves survenus dans son établissement scolaire : violences et menaces envers une enseignante.

L’audience, tendue, a mis en lumière deux versions opposées d’un même incident, révélant la complexité d’un échange qui a dégénéré en quelques secondes. Le 9 octobre, lors de sa première présentation en comparution immédiate, Warda H. avait demandé un délai pour préparer sa défense. Deux mois plus tard, elle se présente de nouveau devant les juges, foulard blanc sur la tête, pour répondre des accusations qui pèsent sur elle.
Les faits remontent à un lundi après-midi, à l’heure de la sortie du lycée Sévigné de Tourcoing. La jeune femme, alors élève dans l’établissement, remet son voile dans les toilettes avant de quitter les lieux. C’est à ce moment qu’une enseignante lui demande de retirer le foulard, rappelant l’interdiction qui s’applique dans l’enceinte du lycée.

Deux récits totalement opposés

À partir de là, les versions divergent radicalement.
Selon l’enseignante, Warda H. l’aurait bousculée, puis giflée, tout en proférant des menaces de mort.
Selon la lycéenne, c’est l’inverse :

• elle aurait simplement voulu sortir pour attraper son bus,

• la professeure l’aurait giflée en premier,

• elle reconnaît avoir donné « un coup au niveau du pied », qu’elle dit regretter, évoquant un moment de panique et d’énervement.

« Avant qu’elle me gifle, je n’avais rien fait. À part la bousculer parce que je devais sortir », affirme-t-elle à la barre.
Face à elle, l’enseignante secoue la tête mais reconnaît tout de même une gifle “réflexe”, élément clé qui nuance partiellement les faits.

Un dossier sensible aux enjeux multiples

L’affaire s’inscrit dans un contexte délicat, mêlant discipline scolaire, respect de la loi sur les signes religieux et gestion de conflits au sein d’un établissement public. Le tribunal doit trancher entre deux récits contradictoires, chacun assumant une part mais rejetant la responsabilité principale sur l’autre.
Au-delà de l’incident lui-même, le dossier soulève la question des limites, des réactions à chaud et du rôle des adultes face à des situations tendues impliquant des mineurs ou jeunes majeurs.